ارتباط میان خودکارآمدی، آگاهی های فراشناختی، و راهبردهای یادگیری زبان در میان زبان آموزان

thesis
abstract

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط میان خودکارآمدی، آگاهی های فراشناختی، و راهبردهای یادگیری زبان در میان زبان آموزان بوده است. بدین منظور از 150 نفر از دانشجویان سال دوم، سوم، و چهارم رشته مترجمی زبان انگلیسی و ادبیات انگلیسی دانشگاههای آزاد اسلامی کرج و ساری خواسته شد تا به سه پرسشنامه مرتبط با خودکارآمدی شوارتز و جروسالم (1996) ، آگاهی های فراشناختی شرا و دنیسون (1994) و راهبردهای یادگیری زبان آکسفورد (1990) پاسخ دهند. پس از کنار گذاشتن پاسخنامه های ناقص 134 مورد نهایی در تحلیل آماری بکار گرفته شد. تجزیه و تحلیل مقدماتی برای اطمینان از هیچ نقضی در فرض نرمال بودن، خطی بودن و همواریانسی انجام شد. رابطه میان خودکارآمدی، آگاهی های فراشناختی، و راهبردهای یادگیری زبان با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون مورد بررسی قرار گرفت. تحلیل های همبستگی نشان دادند که از نظر آماری ارتباط معنا داری میان خودکارآمدی ، آگاهی فراشناختی و استفاده از راهبردهای یادگیری زبان در بین زبان آموزان زبان انگلیسی وجود دارد. همچنین ارتباط معنا داری میان خودکارآمدی و آگاهی فراشناختی، خودکارآمدی و استفاده از راهبردهای یادگیری زبان ، آگاهی فراشناختی و استفاده از راهبردهای یادگیری زبان وجود دارد. تجزیه و تحلیل های رگرسیون نشان دادند که بین خودکارآمدی و آگاهی فراشناختی در پیش بینی استفاده از راهبردهای یادگیری زبان تفاوت معنا داری وجود دارد. همچنین خودکارآمدی پیش بینی کننده آگاهی فراشناختی و استفاده از راهبردهای یادگیری زبان، و در نهایت آگاهی فراشناختی پیش بینی کننده استفاده از راهبردهای یادگیری زبان در بین زبان آموزان است. علاوه بر این، تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد که تفاوت معنی داری بین خودکارآمدی و آگاهی فراشناختی زبان آموزان زبان انگلیسی در پیش بینی استفاده از راهبردهای یادگیری زبان وجود دارد به نحوی که آگاهی فراشناختی به عنوان بهترین پیش بینی کننده راهبردهای یادگیری زبان وارد مدل شد. همچنین، در میان انواع مختلف آگاهی های فراشناختی، نظارت بهترین پیش بینی کننده خودکارآمدی است. علاوه بر این، در میان اجزای مختلف راهبردهای یادگیری زبان، استراتژی اجتماعی بهترین پیش بینی کننده خودکارآمدی است. علاوه بر این، در میان اجزای مختلف آگاهی های فراشناختی، ارزیابی بهترین پیش بینی کننده استفاده از راهبردهای یادگیری زبان است.می توان نتیجه گرفت که نتایج به دست آمده ممکن است به معلمان و آموزگاران زبان انگلیسی کمک کند که به مزایای توسعه خودکارآمدی و آگاهی فراشناختی هنگام ارتقاء راهبردهای یادگیری زبان در زبان آموزان توجه داشته باشند.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

ارتباط میان انگیزه، آگاهی فراشناختی از راهبردها و مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی

مهارت شنیداری اغلب مهارتی منفعل انگاشته می شود.از سوی دیگر مطالعه و انجام تحقیق بر روی این مهارت مشکلاتی به همراه دارد.این دلایل سبب شده اند که تعداد تحقیقات و مطالعات بر روی این مهارت نسبت به مهارت های دیگر کمتر باشد.هدف اولیه این پژوهش یافتن تأثیر میزان مهارت شنیداری و انگیزه بر استفاده از راهبردهای شنیداری فراشناختی بوده است.بررسی رابطه بین مهارت شنیداری و میزان انگیزه شرکت کنندگان هدف دیگر ...

full text

نقش باورها و آگاهی فراشناختی در استفاده از راهبردهای مهارت خواندن در میان دانشجویان زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم

چکیده :در مطالعه حاضر رابطه بین باورهای دانشجویان سطح بالای زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم و آگاهی فراشناختی وروش خواندن آنان مورد بررسی قرار گرفت. مطالعه در دو مرحله انجام شد: در مرحله اول با استفاده از سه پرسشنامه سعی در یافتن ارتباط بین آگاهی فراشناختی و باورهای دانشجویان شده است و در مرحله دوم روش خواندن انها از طریق بلند فکر کردن، سوالهای برگشت به متن و مصاحبه مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و...

full text

راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری لغت در رشته های زبان

دکترای زبان انگلیسی دانشکده زبان های خارجی دانشگاه تهران هدف پژوهش حاضر بررسی راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری لغت توسط دانشجویان ایرانی می باشد. بدین منظور یک پرسشنامة لغت بر اساس پرسشنامه آکسفورد (1990) ‘وندن(1987)‘ و جانسون و گو(1996) تهیه شده وبه 231 دانشجوی رشته زبان انگلیسی و غیر انگلیسی داده شد. بررسی نتایج نشان داد که دانشجویان ایرانی درفرایند یادگیری لغت از راهبردهای شناختی و فراش...

full text

ارتباط میان انگیزه، آگاهی فراشناختی از راهبردها و مهارت‌ شنیداری زبان‌آموزان ایرانی زبان انگلیسی

مهارت شنیداری اغلب مهارتی منفعل انگاشته می‌شود.از سوی دیگر مطالعه و انجام تحقیق بر روی این مهارت مشکلاتی به همراه دارد.این دلایل سبب شده‌اند که تعداد تحقیقات و مطالعات بر روی این مهارت نسبت به مهارت‌های دیگر کمتر باشد.هدف اولیه این پژوهش یافتن تأثیر میزان مهارت شنیداری و انگیزه بر استفاده از راهبردهای شنیداری فراشناختی بوده است.بررسی رابطه بین مهارت شنیداری و میزان انگیزه شرکت‌کنندگان هدف دیگر ...

full text

رابطه میان راهبردهای یادگیری، سبک های یادگیری وخودمختاری زبان آموزان

the aim of the current study was to investigate the relationship among efl learners learning style preferences, use of language learning strategies, and autonomy. a total of 148 male and female learners, between the ages of 18 and 30, majoring in english literature and english translation at islamic azad university, central tehran were randomly selected. a package of three questionnaires was ad...

15 صفحه اول

بررسی ارتباط میان تفکر نقادانه, خودکارآمدی و استراتژی های فراشناختی در زبان آموزان

هدف از انجام از این تحقیق بررسی ارتباط میان تفکر نقادانه, خود کارآمدی, و استراتژی های فراشناختی بوده است. علاوه بر این, محقق تلاش کرد تا بررسی کند کدامیک از متغیرها (تفکر نقادانه و خود کارآمدی) پیش بینی کننده ی بهتری برای استراتژی های فراشناختی می باشد. بنابراین 135 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی رشته های ادبیات انگلیسی و مترجمی زبان انگلیسی واحد کرج در محدوده ی سنی 19 تا 29 به طور غیر تصادفی ا...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023